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稳就业,学校各有各的“招”

2020-02-04 点击:731

编者按:就业是最大的谋生手段。更高质量的就业和创业精神同时是经济活力的源泉和社会进步的翅膀。

习近平总书记非常重视解决人民的就业问题。他强调,应采取更多措施鼓励就业和创业,重点解决大学毕业生、退役士兵、下岗工人、农民工和返乡人员等关键群体的就业问题。

学校是人才输出的重要机构。近日,记者通过走访我省部分高校以及中高职院校观察到,这些院校把“稳定就业”放在了更加重要的位置。在调整教育结构的同时,他们提出了一系列切实可行的硬措施,千方百计促进就业,为我省稳定就业提供有力支持。

青海师范大学2020届毕业生大型校园双宣会议。摄影:周剑

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青海师范大学:在每个毕业季节把青春留在“梦想”开始的地方。面对人生的岔路口,一些人选择远行,而另一些人选择留在他们上大学的城市,建造他们的“梦想”从年轻和智慧开始的地方。在青海师范大学,每年都有很多这样的毕业生。毕业后,他们立足于自己的岗位,选择在青海扎根。

王何鹏是美术学院视觉传达设计专业的2015级学生。今年毕业后,他选择留在青海工作。“我想留在青海。几年的大学生活给了我对这个地方的感觉。我想我应该利用我所学到的知识做点什么来回报社会和母校的培养。”

据统计,青海师范大学2019届毕业生中,17.83%的研究生、27.06%的本科生和51.6%的专科生选择在我省六个州和海东市县工作。同时,该校2019年毕业生的小学就业率达到91.18%。

"服务区域经济社会发展,稳步提升毕业生就业质量."这是青海师范大学一直坚持和努力的方向。

12月12日,记者在接受该校采访时了解到,该校以“服务本地区教育发展,提高师范生的高质量就业”为己任。学校以“建设具有鲜明师范教育和民族教育特色的综合性师范大学”为办学方向,加强学生就业培训,增强学生就业竞争力,促进学校毕业生稳定就业和优质就业。49.48%的2019年毕业生选择了教育行业。

据青海师范大学学生就业指导中心主任周剑介绍,今年,学校围绕青海省“一优二高”的发展战略,推进毕业生多层次、多渠道?鸵怠QW橹煌愦巍⒗啾鸷托幸档男T罢衅富疃浞址⒒有T罢衅傅闹髑雷饔谩H昃侔炝?200多个招聘会,邀请了700多个雇主,为毕业生提供了11 000多个工作岗位。根据第三方调查,今年毕业生的就业质量指数为92.5%,高于同类大学。

青海师范大学如何为学生提供全方位的就业服务,提高就业指导水平?

深化就业指导课程改革,对所有学生进行职业规划和就业指导。学校的学生就业指导中心强化了职业发展教学与研究科的职能,以职业教育为主线,为一年级学生提供职业规划课程,培养二、三年级学生的就业政策、求职知识、创业知识、创新和创业意识。2019年,2018年级的74个行政班将完成《职业生涯规划》在线和离线课程。

"根据学校就业工作的现状和学生对就业知识的需求,大型企业领导、银行人力资源部

抓住马,让它骑一会儿。按照“重在、重在服务、重在推荐”的原则,学校加大就业援助力度,整合资源,加强教育引导,加大援助力度,在全校形成良好氛围。重点为申报卡、城市低保等困难群体毕业生提供“精”和“专业”的准确帮助,通过政策的准确解读、就业过程中的准确服务、就业困难的准确解决、就业补贴的准确分配、就业能力的准确提高等方式解决了他们的实际困难。2019年,通过个性化咨询和优先就业推荐等措施,218名愿意在学校和大学的共同努力下找到工作的人将获得工作,就业率达到100%。与此同时,2019年经济困难家庭毕业生共申请就业和创业补贴75.2万元。

青海交通职业技术学院:“巩固基础”和“为事业做准备”

不管有多少匹快马,肯定有多少人欣赏它们的伯乐!

学校教育的特点是为受教育者的可持续发展“打下坚实的基础”。职业教育就是要注意为将要去社会满足工作要求的受教育者提供“专业准备”。

12月11日,记者来到青海交通职业技术学院。学校招聘与就业指导中心主任李永方告诉记者,他们的职业教育理念是“培养你需要的人才”。

数据显示,2019年有2,034名毕业生,1,927人就业。初始就业率为94.74%。

根据资料,为了提高就业率,学校的中等学院举办了23次招聘会和15次讲座,提供了3,542个工作岗位。“对我们学校来说,毕业生对工作的需求远远大于毕业生的数量。从各专业的情况来看,需求不平衡加剧,对优势特色专业的需求旺盛。路桥工程技术、道路工程检测技术、工程测量技术、焊接技术及自动化、工程机械应用与维护、计算机网络技术、酒店管理等专业的总需求。比毕业生人数还多。”李永方向记者?蛞樯芰私衲甑木鸵敌问啤?

大量前线岗位缺人!没有人申请高薪职位。面对就业市场这个尴尬的“两头”问题,交通技术学院提出了一系列解决方案。

继续以职业教育集团为平台,进一步加强毕业生就业基地建设,扩大订单培训范围,扩大毕业生就业空间,提高工业企业学生就业稳定率,努力实现毕业生充分就业;加强就业指导教师队伍建设,加强毕业生就业指导工作,做好大学生职业生涯规划,引导学生树立正确的就业观念,加强诚信教育,并将诚信教育渗透到教学、生活、管理等方面和过程中,提高大学生的综合素质和创新能力;“先找份工作,然后选择职业,然后创业”。就业指导帮助学生树立基层意识、职业意识和奋斗意识,放眼西部发展,从现实中选择自己的职业道路。

注重学生思想道德、管理能力、沟通能力、敬业精神和责任感等综合素质的培养。让学生充分了解和分析当前的就业形势,调整自己的个人地位,适应社会需求,并找到合适的工作。

做好帮助就业困难毕业生的工作。按照“重点关注、重点推荐、重点服务”的原则,做好家庭困难毕业生、少数民族毕业生、残疾毕业生等各类就业困难群体救助工作。建立就业困难毕业生数据库,建立档案和卡片,准确掌握就业管理专业毕业生的具体情况
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12月12日,记者来到西宁世纪职业技术学校。据学校学生就业部主任尹季峻介绍,学校与省内外知名企业建立了长期联系,并积极开展工作推荐工作。学生就业率逐年上升,专业匹配率达到86%以上,今年供需见面会毕业生就业意向率达到98%以上。

为适应青海产业转型升级和区域经济发展的需要,学校努力打造专业特色,提高教育教学质量,疏通实习就业渠道。为了切实做好实习和就业工作,2019年学校为2017级各类专业毕业生组织了两次供需双选会议。近120家企业参加了活动,为应届毕业生提供了1000多个工作岗位,毕业生就业意向率达到98%以上。为了提高在职实习的有效性,与100多家企业签订了在职实习协议,明确了专业实习的基本要素,如目标任务、内容要求、考核评价等,合理安排学生在真实的生产环境中加强知识应用和技能训练强度,为毕业生快速、熟练、能够留下来奠定了基础。鼓励学生提高学历,与省内外多所高职院校建立中高衔接机制,2019年共组织372名相关专业申请人申请西宁市职业技术学院和青海交通职业技术学院。

职业教育制度化后,学生的专业理论知识需要在工作中形成和检验,从“应该知道”到“应该知道”,再到“知行合一”。因此,越来越多的人发现,单靠职业学校无法培养社会所需的技能型人才,“校企合作、工学结合、产教结合”、“边做边学、边做边学”的跨境教育是中等职业教育的鲜明体现,这使更多的人对“现代学徒制”的价值有了新的认识。

“一方面,我们可以在学校学习相关的理论知识和技能,另一方面,我们也可以直接去企业实习,这样可以使我们更好地掌握技能和就业。”2018年汽车维修专业的马仲成告诉记者。

创建模型,重视环节,实施现代学徒制。作为国家教育部的试点专业,学校的汽车应用与维修专业已经在青海省启动了第一批“1 X”证书制度试点工作。校内外多种形式的校企合作、实践教学和职业技能交流活动提高了学生职业技能的实用性。

技能强,注重实践,促进企业实践教学。学校长期坚持“每周在岗教学,每月业务实习”的原则,组织9名专业学生进入校企合作单位进行分阶段、分班级的实践教学、观察学习和在岗实习,每年组织新生参观企业,加深对专业岗位的了解。将课堂教学引入企业车间、旅游景点或酒店餐厅,使学生能够快速找到理论知识学习和实际操作的结合点。

完善校企合作机制,实现人才培养目标。学校建立了校企合作的长效机制和促进机制,促进学校和工业企业形成命运共同体,促进校企合作的有效实施。建立以“理论考试和实践考试企业评价”为核心,以就业质量和企业满意度为核心指标的人才培养就业机制和评价机制。学校与近100家大型企事业单位密切合作

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